Ton résultat,
je m'en fiche.
Une erreur de calcul, ce n'est pas grave. Ce qui m'intéresse, c'est de savoir si la méthode est acquise. C'est comme ça que les profs travaillent en maths, et je construis une app qui ne regarde que ça.
Ton adresse mail suffit. Un lien de désinscription dans chaque message.
Tout est déjà écrit.
Depuis des années j'écris mon cours, mes exercices et mes corrigés, et je les mets en ligne au fur et à mesure sur paramaths.fr. Rien n'est acheté, rien n'est généré, tout est de ma main.
Un bloc méthode, c'est l'encadré de mon cours qui donne les étapes d'un type de question. C'est exactement ce que l'app va sortir du cours pour le rendre travaillable.
C'est rangé pour le prof, pas pour toi.
Quand je prépare une séance, je pioche. Cet exercice pour celui qui confond le signe de la dérivée et le sens de variation, cet autre pour celle qui sait dériver mais bloque au moment de conclure. Je sais ce que je cherche, alors je le trouve.
Toi, tu ouvres le chapitre et tu tombes sur une liste d'exercices numérotés. Tu prends le premier. Personne ne t'a dit pourquoi celui-là, ni ce qu'il travaille, ni lequel vient après.
Alors tu fais des exercices. Beaucoup, parfois. Sans jamais savoir si tu tournes en rond sur ce que tu sais déjà faire.
aujourd'hui
dans l'app
Dériver un quotient sans se tromper
Étudier la parité d'une fonction
Optimiser une quantité, en 4 étapes
Un chapitre, ce n'est pas une liste d'exercices. C'est une liste de méthodes, et chaque méthode a son échelle.
Ça, c'est dans ma tête depuis que j'enseigne. Aucun élève ne l'a jamais vu.
Deux chapitres, en vrai.
Ce n'est pas une image. Choisis un chapitre, ouvre une méthode, tape sur un exercice. Tout ce que tu lis là-dedans est copié de mon cours, mot pour mot.
Ce que tu vois est une maquette. Les couleurs, les boutons et la mise en page bougeront encore. Le contenu, lui, est déjà écrit.
Regarde bien : il n'y a pas une seule note dans cet écran.
Ce que ça change
Pour toi
Tu ouvres un chapitre et tu vois tout de suite ce qu'il y a à savoir faire. Sept méthodes en première sur la dérivation, trois en terminale sur les suites. Pas quarante exercices en vrac.
Sur chaque méthode, tu sais par quel exercice commencer, et lequel vient après.
Tu t'es trompé dans un calcul ? Tu refais le calcul. Ça ne change rien à ton état sur la méthode.
Acquise ne veut pas dire réussie une fois. Il faut la réussir seul, sur deux séances différentes, à deux jours d'intervalle au moins. Tout réussir le soir où tu viens de lire le cours, ça mesure ta mémoire courte, pas ce que tu sauras en contrôle.
Si vous êtes parent
Vous connaissez la scène : « j'ai révisé », et la note qui dit le contraire.
Le problème est rarement le temps passé. C'est qu'il ne sait pas quoi travailler, et qu'il refait ce qu'il sait déjà faire parce que c'est confortable.
L'app nomme ce qu'il y a à savoir faire dans le chapitre, et dit où il en est sur chacune de ces méthodes. C'est écrit, vous pouvez le lire, et vous pouvez me contredire.
Il n'y aura pas d'espace parent au démarrage. Une courbe de progression bâtie sur quelques séances, ce serait un chiffre qui ne dit rien, et je préfère m'en passer tant qu'il n'a rien à dire.
Ce que ce ne sera pas
- Pas un chatbot. Tu ne peux pas lui demander la réponse, et c'est fait exprès. Aucune intelligence artificielle ne choisit non plus à ta place : ce qui vient après un exercice suit une règle écrite, que tu peux lire.
- Pas d'exercices générés. Les énoncés et les corrigés sont les miens, écrits et relus à la main.
- Pas de clavier mathématique. Tu cherches sur papier, comme en contrôle.
- Pas de points, pas de badges, pas de série à ne pas casser. Tu n'es pas là pour collectionner.
Où j'en suis, honnêtement
L'app n'existe pas encore. Ce que tu viens de toucher est une maquette, et tu as vu les trous dedans. Une méthode sans exercice d'entrée, dix exercices de terminale qui attendent des méthodes que je n'ai pas écrites. Je les laisse à l'écran exprès.
Ce qui existe, c'est la matière : les chapitres, les exercices, les corrigés et les blocs méthode sont en ligne sur paramaths.fr. Le travail en cours, c'est de sortir les méthodes du cours pour qu'on puisse les travailler une par une, et de rattacher chaque exercice à la méthode qu'il fait travailler.
Je ne donne pas de date. Et je ne sais pas encore par quelle classe j'ouvre : ça dépend de qui s'inscrit. C'est pour ça que le formulaire demande ta classe et le chapitre où tu bloques. Ce sont les deux seules choses qui décideront par quoi je commence.
Inscris-toi à la liste
Tu recevras un message le jour où ça ouvre. Si tu coches la case testeur, tu passes dans le premier groupe, celui à qui je demande son avis pour de vrai.
C'est noté.
Un mail vient de partir. Ouvre-le et clique sur le lien de confirmation, sinon je n'aurai pas le droit de t'écrire.
Qui écrit tout ça
Nicolas Masset, prof de maths. Je donne des cours particuliers du collège au bac+2, j'écris les chapitres, les exercices et les corrigés de ce site, et je publie des vidéos d'exercices sur la chaîne ParaMaths. Cette app, c'est ce que je fais en séance, en autonomie.